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乡村规划设计“一米菜园”这么做,体验10次1200元,体验者自己动手还喜欢!

来源:http://jiaozuo.zgbhl.com/news511245.html

发布时间 : 2020-11-29 03:00:00

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乡村规划设计:我们都知道一米菜园有40余年的历史,他的创造者是梅尔·巴塞洛缪,被全世界超过100多万园丁采用,被推广到了美国大约3000所学校中。

虽然只有小面积标准的尺寸,但是产量是传统菜园的5倍,而且节约面积让20%的空间获得100%的收获!并且,梅尔土配置能使用10年,植物不会干涸枯萎,每一滴水都能得到充分利用。


当然,很多农场目前都有,有的做认养活动、有的当摆设等等,大部分都没有发挥出一米菜园的真正价值,被荒废的概率更大。

今天,教大家一个“一米菜园”赚钱的新思路:一米菜园与PBL学习法相结合

01PBL 是啥?

PBL是Project-BasedLearning项目学习法的简称,是学生通过参与到一个真实的项目活动中,在项目的不断进行过程中,获得各科知识的学习的一种方式。

乡村规划设计这种学习方式通过经历和解决现实世界的问题,学生能更好地掌握和应用知识技能。

此外,这种学习方式还能增强对学习内容的记忆力,同时能改善学生对于学习的态度。

国内已经开始PBL项目式学习的学校,比如,北京的部分中小学都被批准参与PBL 项目学习。

根据资料显示,PBL项目制教学还被称为是最能实现当代教育目标、符合时代需要的一种教学模式,因为相较于其他教学模式,它更能让孩子们在具体项目中主动建构知识以解决实际问题。


而且有6个教学特点说起

1、以学生为主导的教学方法

帮助孩子,学会为自主学习搭建脚手架,体验学习内驱的动力,感受选择与责任,获得终身学习的系统思维能力和情感能力。

2、确定学习目标

帮助孩子,建立清晰的任务目标,并有方向的指导下,提升行动力。

3、提出问题,解构问题

帮助孩子,善于多维度观察,培养提出问题的能力,学习解构问题的工具,通过问题的梳理,从混沌到清晰。

4、思维工具应用,信息搜集和循环分析

帮助孩子,善用思维工具,多角度立体的看问题,以网状思维,创造性的分析问题,培养儿童的分析能力。基于分析的问题列表,获取寻找信息抽屉的能力,并在寻找答案的过程中,层层分析、步步递进,搜寻更多关联信息。

5、团队协作

助孩子,学会更好的沟通和表达方式,更开放的倾听他人,接纳和分辨他人的建议,培养积极的团队合作能力。

6、原型产品制作,重视过程体验

帮助孩子,在产品原型制作过程中,获得把自己的想法展示、表达出来的能力,不限于口头表达、书面表达、多媒体材料制作等。从单一的结果激励,发展多元的过程激励,在学习和探索过程中,善于转换挫折为积极体验,并且感受到自己的阶段性变化,从过程中体验进步,持续获得学习价值感和动力。

02PBL 和一米菜园的联系

乡村规划设计您可能会问了,PBL和一米菜园有什么联系呢?这就要从一米菜园的5个特点来说:

1、“一米菜园”课程的设计和教学目标,符合我国初中阶段的语文、数学、科学课标中倡导采用探究式学习方法的要求,并在学习过程中会学到很多的课标中的知识点,并在真实场景中对知识进行实践和运用。

2、“一米菜园”的项目制学习是一个真实场景的真实体验,而且容易实现

3、延伸性强,涉及到农学、园艺学、美学、木工、工业设计,以及数学、语文、生物、地理、历史、物理、艺术等学科。

4、有成果促进学生的兴趣,有成就感。

5、初中阶段的学生已经具备一米菜园课程中的动手能力的要求。

说白了就是PBL更容易在一米菜园中展现出来,而且让孩子充满学习兴趣。

03PBL和一米菜园的课程设计

乡村规划设计:说了这么多,PBL和一米菜园如何相结合进行课程设计呢?我们以有实际经验的庄洛亲子农场为例:

招募:10岁以上的学生,20人开营

费用:费用每个孩子1200元10次课程(每两周上一次课,每次课2-3小时)

费用包含:10次一米菜园PBL项目课程的学习实践费用(所产作物做为食育课程材料,项目学习小组共享);全年免费入园,提供2次/年免费烧烤场地使用权(食物工具自带)。

 

10次课程每个月2次,具体的课程安排比较多,小探马先截取一段让大家看一下


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