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这个田野学校,乡村旅游规划设计激活了乡村,还带来了研学客群,主角竟是石头!

来源:http://jiaozuo.zgbhl.com/news386727.html

发布时间 : 2020-05-30 03:00:00

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这个田野学校,乡村旅游规划设计激活了乡村,还带来了研学客群,主角竟是石头!

乡村+亲子+研学,逐步成为许多农旅项目进入乡村开发和运营的关键引擎,启动过程可以试冷启动也可以是热启动。今天,乡村旅游规划设计专家要给各位分享的是一个冷启动的乡村+亲子+研学初步合作之路!

北京市房山区官地村,位于人类的祖先、北京猿人的故居、京郊旅游胜地龙骨山的北部约3公里处,是2008年奥运圣火的点燃处。

东与城关镇洪寺接壤。房山地岩质公园、卧虎山公园互相对峙。南与周口店毗邻,远眺‘北京人’故乡尽收眼底。西和山口村相邻。北接城关镇迎风坡村,“燕山石化”高楼鳞次,夜晚灯光五彩斑斓,形成一道靓丽风景,夺目璀璨。

村周边地貌独特,自然景观丰富,中国地质大学在这一带确定了17条教学路线,每条路线设有4至7个教学点,官地村也成为全国高校地质专业学生考察采风的必经之地。

每年暑假,几千名地质专业的大学生在老师带领下,都会到村里一块“很牛”庄稼地里观摩一番。

这个村民的花生地前有两块石头,一块是1.25亿年前的,另一块是25亿年前的。这块花生地作为地质专业的经典教学点,数年来已接待过地质大学等超过5000人次学生的参观学习,不仅如此,也常有外宾专程在此考察。

但官地村因肆意开采严重,已有5条线路的地质资源被严重破坏。村里在2013年”房山区官地村停掉了村里污染严重的石板加工厂。虽然保护地质风貌已经成为村里人的共识,然而没了采石场,村里的发展又陷入了困境。一年来,先后有几拨投资人想把村子搞成地震体验营、艺术家村或者旅游村,但后来都没了消息。

虽然每年都有很多大学生来这里,但是作为官地村本身来讲,却没能留住任何经济收益。哪怕是吃住都还未考虑进来。

这个现状同许多乡村的发展一样,看似很美,实则无法给农民带来稳定的经济收入。

2019年4月,北京绿骑士在做一次地质课程体验的时候选址到了官地村,首次踩线。就被官地村的地形地貌、自然资源所吸引。

踩点后,4月24日,官方发布了5月的首期地质考察周末营活动。

也就因为这场活动,种下了绿骑士与官地村后续合作的种子。

这一次活动,增加了村里开发乡村旅游和研学的信息。对于村里来说,他们没想到这些石头还可以变成经济收益。

乡村旅游规划设计以前都是配合学校,现在村里自己也可以利用石头 增加经济收益了。

随后,2019年5月、7月,绿骑士再次来到官地村考察,并与村支书商谈合作事宜。

作为一期启动项目,决定选址在官地村的旧村部打造一所“地球年轮田野学校”。同时还邀请了专门的地址专家来再次勘察路线。

在2019年8月,双方终于达成合作共识,确定绿骑士与房山官地村探索共建研学基地新模式,在注重自然与生态保护优先原则下,将对官地村村域进行整体规划,围绕地质生态保护、地质文化传承、地质文化产业发展,将官地村打造为以地质研学为主题的特色村。

并在官地村建立地球年轮田野学校,融入自然教育,在地化教育理念,设计适合孩子们的地质主题研学课程及相关亲子课程,服务更多的家长和孩子们。

结合村域,结合特有的地质资源打造以地质教育为主题的田野学校,深度研发地质主题课程,利用在地资源,结合乡村地质博物馆、地质教室、地质考古挖掘区等规划场地,为中小学提供一个全面的地质主题教育场所。设置的课程主要是地质和天文主题。感受地球起伏和星光流转。

2019年10月,官地村的考古挖掘和田野学校进入首阶段施工尾期。

乡村旅游规划设计专家也带着庄主考察了项目建设。邀请操盘手分享了在官地村建立田野学校,挖局资源、开发课程主题及研学线路的内容。

如今的官地村虽然还不是大家想像的网红村,但正因为独特的地质文化和主题定位也迎来了一批精准的客群。

不久的将来,整个村域华丽变身开放式的乡村地质公园。它还是一个崭新而神奇的开放式青少年田野学校,一个专业的地质主题研学基地。

正好,5月6-8日,乡村旅游规划设计专家同绿骑主办的“乡村+亲子”,从0到1轻资产做一个田野学校(线上课),也把官地村列为了咱们工坊的重要内容。

乡村旅游规划设计将围绕官地村的地勘图,结合目前的初步定位,再次复盘几个关键点:

Day1

5月6日

田野学校,从策划到实践的设计思路

1.场景:为什么要做田野学校

2.田野学校在乡村、农场、田园综合体的实际场景

3.设计田野学校主要客群细分

4.田野学校选址技巧和功能配套

5.4所田野学校实际操盘案例介绍

(1)项目背景

(2)主题

(3)投资预算

(4)客群定位

(5)合作模式

Day2

5月7日

田野学校,接待亲子家庭、幼儿园、营会的产品设计

1.如何梳理场地的在地化资源

2.把在地资源变成体验活动、研学场景

3.针对不同的客群设计不同的产品组合

4.如何突出田野学校的个性化主题与理念

  (1)农场案例:快乐农夫田野学校

  (2)农场案例:地球年轮田野学校

  (3)乡村案例:万物生长田野学校

  (4)乡村案例:南瓜先生田野学校

Day3

5月7日

田野学校,亲子家庭与研学的内容设计与实际运营

1.再次回到在地化的资源

  (1)田野学校的资源的再次梳理,如何筛选可以转化资源,如何选择与放弃

  (2)场景和活动的匹配

  (3)场景与课程的融合

2.主题的挖掘与系统的梳理

3.田野学校的田野之旅

  (1)在田野学校开展项目式的推进

  (2)项目式模式的利弊

  (3)项目的介绍:一分薇田和摹古主题

  (4)项目的开展介绍



 

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